Plusieurs chercheuses et chercheurs affiliés à notre institut ont récemment publié dans le Special Issue Understanding Dyslexia and Developmental Language Disorders de la revue internationale Behavioral Sciences. Ces publications témoignent de la solidité et du rayonnement de leurs travaux dans un champ clé pour la compréhension du développement du langage et de la littératie.
Revue scientifique internationale à comité de lecture, Behavioral Sciences se positionne comme un acteur reconnu de diffusion des connaissances en psychologie, neurosciences et sciences cognitives. Son indexation dans les principales bases bibliographiques et son format en libre accès favorisent une large diffusion internationale, particulièrement pertinente pour des recherches interdisciplinaires à retombées cliniques et sociétales.
Stefano Rezzonico et Marylène Dionne ont publié un article portant sur les liens entre le langage, la pragmatique et les compétences sociales chez des enfants d’âge préscolaire à risque ou non de trouble développemental du langage (TDL). Ce travail contribue à mieux comprendre les impacts précoces des difficultés langagières sur le développement socioaffectif.
Antonin Rossier-Bisaillon, Julie Robidoux, Brigitte Stanké et Boutheina Jemel ont signé deux articles dans ce même numéro spécial. Le premier, en lien avec la thèse d’Antonin Rossier-Bisaillon, explore les effets de fréquence et de longueur à partir des mouvements oculaires de lecteurs dyslexiques, dans le texte de l'Alouette, une tâche standardisée de lecture à voix haute. Le second, associé à la thèse de Julie Robidoux, s’intéresse à l’apprentissage de l'orthographe de pseudomots inconsistants et aux différences observées entre bons et faibles orthographieurs, tout en combinant mesures de dictée et suivi oculaire.
- An In-Depth Investigation of Eye Movement Profile of Dyslexic Readers Using a Standardized Text-Reading Aloud Task in French
- Orthographic Learning of Inconsistent Non-Words in Good and Poor Spellers: Linking Dictation and Eye-Tracking Measures
Par ailleurs, Antonin Rossier-Bisaillon, Julie Robidoux, Brigitte Stanké, Bruno Gauthier et Boutheina Jemel ont également publié l’article Reduced perceptual span in dyslexic children: a gaze-contingent eye-tracking study dans le Journal of Experimental Child Psychology (vol. 264, avril 2026). Cet article, portant sur les mécanismes visuo-attentionnels associés à la dyslexie, est offert en libre accès jusqu’en janvier 2026.
Ces contributions, menées principalement auprès de populations francophones, enrichissent un champ encore largement dominé par des données issues de langues anglophones. Elles illustrent la pertinence de travaux ancrés dans des contextes linguistiques variés et soutiennent le développement de pratiques cliniques fondées sur des données probantes.
Nous saluons l’engagement et la rigueur scientifique des équipes impliquées, dont les travaux contribuent activement à faire progresser les connaissances sur la dyslexie et le trouble développemental du langage, tout en renforçant le rayonnement de notre expertise à l’échelle internationale.
