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Pratique érudite en réadaptation : des indicateurs concrets pour passer à l'action

10 novembre 2026

Inscription

Image indicateurs et équipe de travail
Découvrez des indicateurs concrets pour mesurer, soutenir et faire évoluer la pratique érudite en réadaptation, afin de renforcer la qualité des soins et l’apprentissage au sein des équipes.

Inscrivez-vous 

📅 Mardi 10 novembre 2026
🕛 12 h à 13 h
📍 En virtuel

Même si vous ne pouvez pas être présent ou présente en direct, en vous inscrivant, vous recevrez les documents et l’enregistrement de la conférence dans un courriel de suivi.

La pratique érudite joue un rôle essentiel dans le développement des organisations apprenantes en santé. Elle repose sur l’utilisation réfléchie des connaissances scientifiques afin d'améliorer continuellement les soins et les services offerts à la population. Pourtant, son intégration durable dans les milieux de réadaptation exige plus que la motivation individuelle du personnel clinique. Elle nécessite également du temps, des ressources et un soutien organisationnel adapté.

Ce webinaire présentera les résultats d’un projet financé par le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH), réalisé en partenariat avec 39 personnes issues des milieux clinique, universitaire et réglementaire. Mené à la suite d’une demande formulée par des gestionnaires de trois établissements québécois, ce projet visait à mieux comprendre comment valoriser, soutenir et maintenir la pratique érudite dans les services de réadaptation.

Une des particularités du projet est d’avoir réuni des partenaires de la pratique clinique, de la recherche, de la formation et des organismes professionnels afin de construire une vision commune de la pratique érudite. Grâce à une démarche de co-construction et de consensus, l’équipe a développé des indicateurs permettant non seulement de mesurer la pratique érudite, mais aussi d’identifier les conditions organisationnelles qui favorisent son développement et sa pérennité.

Financement : 

À qui s'adresse cette activité ?

Cette activité s'adresse à :

  • la gestion des services de réadaptation;
  • le personnel clinique en réadaptation;
  • les personnes étudiantes;
  • les chercheuses et chercheurs;
  • toute personne intéressée par le développement d’organisations apprenantes et l’utilisation des connaissances scientifiques en pratique.
     

Inclus avec l'inscription

  • Diapositives de la présentation
  • Enregistrement de la conférence

Ce que vous apprendrez

Les personnes participantes découvriront une série d’indicateurs élaborés afin d’évaluer les conditions favorisant la pratique érudite en ergothérapie et en physiothérapie. Ces outils pourront soutenir la réflexion, la prise de décision et l’amélioration continue dans différents contextes de pratique.

À la fin de l’activité, vous serez en mesure de :

  • Décrire les principaux indicateurs élaborés pour mesurer et mieux comprendre la pratique érudite ainsi que les leçons tirées de leur utilisation dans trois milieux de réadaptation au Québec.
  • Reconnaître les principaux défis, facteurs facilitants et apprentissages associés au développement d’indicateurs réalisés en partenariat avec des acteurs de la formation, de la pratique et des politiques publiques.
  • Réfléchir à l’utilisation de ces indicateurs dans votre propre contexte afin de soutenir l’évolution de la pratique érudite.

Sujets abordés

  • Définition et rôle de la pratique érudite en réadaptation;
  • Développement d’indicateurs de pratique érudite;
  • Résultats de leur mise à l’essai dans trois établissements québécois;
  • Conditions organisationnelles favorisant la pratique érudite;
  • Pistes d’action pour soutenir l’intégration durable des connaissances scientifiques dans les milieux de réadaptation.

Déroulement de la conférence

  • Mot d’introduction par .........
  • Présentation de Annie Rochette et Aliki Thomas (xxx minutes, enregistrée)
  • Période d’échange avec le public, animée par xxxx (20 à 35 minutes, non enregistrée)
    • ​​​​​​​Une période d’échange permettra de répondre aux questions du public, de clarifier certaines pratiques et d’approfondir les thèmes abordés lors de la présentation.

Enregistrement et rediffusion

  • La conférence sera enregistrée et offerte en rediffusion.
  • La période de discussion ne sera pas enregistrée afin de protéger la confidentialité des personnes participantes.

Conférencières

Annie Rochette est ergothérapeute, professeure titulaire à l’École de réadaptation de l’Université de Montréal et chercheuse régulière au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain (CRIR). Ses travaux portent sur le développement des compétences des professionnels de la santé, le transfert des connaissances et les sciences de l’implantation. Elle s’intéresse particulièrement à l’excellence de la pratique professionnelle et à l’amélioration des services en réadaptation.

 
 

Aliki Thomas est ergothérapeute, professeure à l’École de physiothérapie et d’ergothérapie de l’Université McGill, chercheuse au CRIR et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’éducation, la pratique et les politiques en matière de soins de santé fondés sur des données probantes.

Ses recherches portent sur le transfert des connaissances et l'utilisation des données scientifiques en réadaptation, afin de favoriser des services plus équitables, centrés sur la personne et fondés sur les meilleures connaissances disponibles. Elle dirige le laboratoire Knowledge Exchange and Education in the Health Professions (K.E.E.P.)

Un projet coconstruit avec des partenaires de tous les milieux

Ce projet est le fruit d’une collaboration entre des personnes issues de la recherche, de la formation universitaire, de la pratique clinique, de la gestion, des organismes professionnels et des instances décisionnelles. Cette diversité de perspectives a permis de développer des indicateurs concrets et pertinents pour soutenir la pratique érudite en réadaptation.

Nous remercions chaleureusement l’ensemble des partenaires ayant contribué aux réflexions, aux ateliers, aux démarches de consensus et à la validation des indicateurs. Merci aux gestionnaires, aux cliniciennes et cliniciens, aux partenaires universitaires, aux organismes professionnels et aux instances décisionnelles qui ont contribué à cette démarche collective visant à soutenir la pratique érudite en réadaptation.

Chercheuses, chercheurs et partenaires scientifiques

Université Laval

Université de Sherbrooke

Université de Toronto

McMaster University

University of Calgary

The University of Queensland (Australie)

Partenaires des organismes professionnels et décisionnels

  • Alex Battaglini (INESSS)
  • Marie-Hélène Raymond (INESSS)
  • Elinor Larney (Association of Canadian Occupational Therapy Regulatory Organizations)
  • Diana Sinnige (Canadian Alliance of Physiotherapy Regulators)

Organisations partenaires

Publication scientifique associée au projet

Kim S., Rochette A., Ahmed S. et coll. (2024). Creating synergies among education/research, practice, and policy environments to build capacity for the scholar role in occupational therapy and physiotherapy in the Canadian context. Advances in Health Sciences Education.